第1805章 奥尔良谣言（2）
一提到黑色包裹，向东立刻慌张起来：“什么都没有！真的。”
“骗子！骗子！骗子！”龚娜因为师文的死，精神已经到了崩溃的边缘。她恶狠狠的冲上去，一把拽住了他手中的黑色包裹，强行抢了下来。
向东挣扎了几下后，居然放开了手。
“里边是什么，到底是什么？”龚娜歇斯底里的喊着，将那东西黑色的外包装扯掉。但看到内容物时，她整个人都愣了愣。
居然只是一个古色古香的风铃。上圆下方的青铜风铃，在她颤抖的手中摇摆。风铃看似很古老，皮肤接触下，带来了阵阵不该属于金属的冰凉触感。
向东的脸色从惊慌失措变得突然笑了，他哈哈大笑了两下：“虽然不完美，但是条件已经成熟了。我终于可以逃出该死的风岭镇了。”
“什么意思？”龚娜被他的阴笑给笑的又一次蒙了，她内心深处涌来一股不好的预感。
“我要出去找我爸了，再也不会回来。龚娜，如果我在外边能找到你妈妈的话，会替你好好问候她的。”向东欣喜若狂：“所以，安心的去死吧。”
说完这番乱七八糟的话，向东再也不犹豫，拔腿就跑。没缓过神来的龚娜很快就看不到这混账的影子了。
山涧的风刮个不停，她手中的风铃在风中开始发出清脆的声响。那声音犹如召唤厄运的信号，铺天盖地的风，致命的风，从远处吹拂过来。
乱草再一次被切断，纷飞四散。
绝望的龚娜没有逃，她迎着阴风，就那么走到了师文的尸体前。她抚摸着他的脸：“师文，我们从小青梅竹马。我一直都欺负你，而你，也一直让着我。我以为本可以一直这么下去的。没机会了，但是，没关系。下辈子，再让我继续欺负你吧。”
她抬起头，直面凶猛锋利的阴风，睁大眼睛，想要看看那股风究竟怎么将自己切割、杀掉：“如果人，真的有下辈子的话……”
风发出呼啸，锋利、阴冷。女孩闭上了眼睛，静待死亡。
就在她快死掉前的一瞬间，一双手猛地拽住她先后拖去。清脆的风铃响个不停，叮叮叮、咚咚咚。
不是一只风铃，而是一串风铃。
死亡的利风在风铃声中吹了过去，化为一股清风扑面。
自己没有死掉？龚娜睁开了眼，看到了一张年轻女孩的脸……
以及一串，一整串，本应该在向东身上的怪异风铃！
世界上有一本书，叫做《奥尔良谣言》。作者是埃德加·莫兰。法国人。
在这本书中，学术界公认的首次使用了某个词汇。这个词汇，就叫做——都市传说。所谓的都市传说，大多都是无事实根据的流言，但是由于内含某种教育意义以及警示作用。所以极具有传播性。
“你知道吗？‘都市’传说中的‘都市’两个字，并不是指城市或者都市的意思。而是指近代以来，由于人类城镇化后产生的恐怖故事。”站在风岭镇二中这所学校门口，我突然对元玥说了这么一句没头没尾的话。
元玥正在紧张的注视着这所学校。自从风岭镇一中在三年前关闭后，镇上所有的适龄少年少女们，就只剩下一个选择。转入这所二中！
照例自我简介一发。虽然这次的自我简介，来的有些迟。
我叫夜不语，一个有着奇怪名字，老是会遭遇奇诡事件的忧郁少年。22岁，未婚。本职是研习博物学的死大学生，实则经常旷课，替一家总部位于加拿大的某个小城市，老板叫杨俊飞的死大叔打工的侦探社社员。
这家侦探社以某种我到现在还不太清楚的宗旨和企业文化构成，四处收集着拥有超自然力量的物品。
为了救沉睡的守护女，我必须拿到一件物品。就为了这件东西，这几天，我深深陷入了恐怖的风岭镇事件当中，难以自拔。
三年来，风岭镇不可思议的事情，一直都有在发生，从未断过。这一点很令我费解。作为相关责任者的元玥，对她自己究竟是谁，也开始产生了怀疑。
长话短说，之所以我俩会站在这所学校之前，还要从一件事不久前发生的事说起。因为风岭镇二中在几天前，发生了极为奇怪的事件。莹莹委托我们查一查，说是里边会有我以及元玥，很感兴趣的东西。
“喔，所以那个叫埃德加·莫兰的家伙写的书，和我们现在要处理的事情，有任何联系吗？”元玥问。
“或许有一点吧。”我耸了耸肩膀：“都市传说通常都分为三种部分。第一种，恐怖流言的城市化。第二种，弱势群体的悲惨遭遇和被害惨象。第三种，谣言的传播。”
“举个例子，每个城市，或许都有某某人在某家店的试衣间失踪的传言。每个城市，也有流言说某某在喝醉后清醒过来，发现自己正躺在酒店的浴缸里，身体赤裸，泡在冰块中。脑袋旁还有一张纸条，上边写着‘马上报警’。结果这家伙才发现，自己的肚子已经被割开，肾不见了。”
我眯着眼睛：“其实都市传说，永远都是都市传说，没根据、胡编滥造。但偏偏又戳中了人类最恐惧的地方，所以这类故事会满世界的传播。”
之所以这么说，我也是有我的道理。
“还有一个故事，大概只要是住过城市的人。无论是哪个国家哪个城市，对这个都市传说都有耳闻。”我整理了一下衣服，做着进入这所学校最后的准备。
风岭镇太可怕了，每一步，都需要严格小心。
元玥同样在整理自己的黑色套装，她的视线落在我身上，将心不在焉的我扯过来，替我将绑歪的领带打好：“哪个都市恐怖传说？我听过？”
“你肯定听过。甚至，和这所学校那件事，也有关系。”我的眼神穿过她，飞入了风岭镇二中的教学楼里。一排排的学生正正襟危坐，在课堂中学习着有用的和没用的知识。